Últimas histórias

  • Sobre , , ,

    Abertas inscrições para primeiros cursos da Escola de Criação


    Estão abertas as inscrições para os dois primeiros cursos livres da Escola de Criação da Casa da Ribeira. Um núcleo educativo para artistas e não-artistas criadores, com garantia de acesso de 50% das vagas para a população negra/parda, pessoas LGBTQIAPN+, estudantes da rede pública de ensino e egressos. 

    “Um lugar de partida – Dança Contemporânea e Processos Criativos” vai acontecer de 01 a 05 abril, aulas presenciais, de segunda a sexta, das 14h às 18h. “Você ainda lembra? Oficina de Escrita Poética”,  de 22 a 26 de abril, também de segunda a sexta, das 14h às 18h. Ambos serão realizados na Casa da Ribeira. Requisitos para participar: pessoas de baixa renda; estudantes de escolas públicas (e quem estudou o ensino médio em escolas públicas); moradores de bairros periféricos do entorno da Casa da Ribeira e cidades vizinhas; pessoas negras e ou indígenas; pessoas trans, travestis e não-binárias – faixa etária a partir dos 16 anos. 

    As inscrições para os primeiros cursos seguem abertas até o dia 25 de março. Os interessados podem acessar o link a seguir e seguir o passo a passo https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf5vhjCJcThjPBUGN_2WE2A9dM2oEs2mhbnle2bwPLvVjR5Nw/viewform  

    Escola de Criação Casa da Ribeira

    A Escola vai disponibilizar, neste ano, um total de 07 cursos de formação (4 breves e 3 aprofundados). Serão mais de 160 horas para o fomento à criatividade e o desenvolvimento humano através das artes para um grupo diversificado de 130 pessoas inscritas e, também, com a realização de aulões abertos. 

    Dentre os cursos estão: Um Lugar de Partida – Dança Contemporânea e Processos Criativos com Ana Cláudia Viana – 20h; Você Ainda Lembra? (Oficina de Escrita Poética com Thiago Medeiros – 20h); Iniciação à Percussão e Sonorização (Alessandro Saraiva e Nando Galdino – 20h); Narrativas Afirmativas no Audiovisual (com Di Gatti – 20h); O Moinho de Ideias (com Clotilde Tavares – 12h); Dramaturgias Clássicas e Documental (com Henrique Fontes – 44h) e, Ancestralidade como Potência (com Alessandra Augusta – 26h). 

    A Escola de Criação é uma realização da Casa da Ribeira, Casa +Negra Diversidade e conta com patrocínio da vereadora Brisa Bracchi (emenda parlamentar), da Prefeitura do Natal, da Fundação Nacional de Artes e do Ministério da Cultura – Governo Federal. 

  • Sobre , , ,

    Orquestra Infantojuvenil da UFRN abre seleção para novos participantes

    A Orquestra Infantojuvenil, projeto de extensão vinculado à Escola de Música da UFRN (EMUFRN), está com processo seletivo aberto para interessados que desejam participar do grupo em 2024. Não é necessário ter conhecimento prévio na área musical para fazer parte da ação. São oferecidas aulas de contrabaixo, violino, violoncelo, viola e prática de orquestra para crianças a partir dos 8 anos. As inscrições para novos alunos são gratuitas e podem ser feitas por este formulário até o dia 15 março. 

    No momento da inscrição, é preciso escolher dia e horário para uma entrevista presencial que acontecerá entre 18 e 22 de março. Caso o candidato possua algum instrumento musical, deve levá-lo para a entrevista e apresentar uma peça, um estudo ou uma escala de sua escolha. 

    O aluno que já faz parte do projeto e deseja participar da edição de 2024 não precisa agendar entrevista, mas deve se inscrever por este formulário, também até o dia 15 de março.

    Caso a demanda seja muita alta, serão criadas turmas de violino para alunos que não possuam o instrumento. Para participar da Orquestra, será levado em consideração o perfil do aluno, as turmas disponíveis e a disponibilidade de horários dos candidatos. Normalmente, as aulas começam no mês de abril. Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail oijufrn@gmail.com

    Mais sobre a Orquestra Infantojuvenil

    Com o uso de técnicas de ensino coletivo por meio da prática orquestral, o projeto tem como objetivo difundir o ensino dos instrumentos de forma gratuita e abrir as portas da EMUFRN para o público exterior. Criada em 2013, a Orquestra Infantojuvenil também realiza concertos didáticos em escolas de Natal e cidades vizinhas. 

  • Sobre , , ,

    UFRN oferece curso de licenciatura em Educação Intercultural Indígena

    Para capacitar professores indígenas da rede básica de ensino, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) passa a ofertar, no próximo semestre, 2024.2, a Licenciatura em Educação Intercultural Indígena. O curso é ofertado por meio do Programa Nacional de Fomento à Equidade na Formação de Professores da Educação Básica (Parfor Equidade), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A licenciatura terá duração de três anos e meio.

    De acordo com Glebson Vieira, professor no Departamento de Antropologia (DAN/UFRN), a ideia de formalizar um curso de graduação voltado a essa temática vem sendo trabalhada desde 2018, quando o departamento foi contatado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do MEC. “Antes desse contato com a Secadi, as organizações indígenas já haviam debatido conosco sobre a importância de uma formação específica voltada para os professores indígenas do RN”, afirma.

    Após esse primeiro contato, “a UFRN assinou um Termo de execução descentralizada para a realização de diversas atividades de diagnóstico da educação escolar indígena, além de estar sempre na escuta, garantindo a participação dos povos indígenas na formulação do curso de graduação que almejavam”, explica Vieira. A formalização veio pelo Parfor Equidade, em 2023, programa que tem como objetivo formar professores em licenciaturas específicas para atendimento das redes públicas de educação básica ou das redes comunitárias de formação por alternância.

    A graduação em Licenciatura Intercultural Indígena, que será ligada ao Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA/UFRN), irá ofertar 40 vagas. Outro curso que também foi selecionado no edital é o de Educação Especial Inclusiva, com 50 vagas. O processo seletivo será coordenado pela Pró-Reitoria de Graduação (Prograd/UFRN). Segundo Vieira, essa é uma “oportunidade singular para a Universidade, pois além de estar em sintonia com a política institucional de melhoria da qualidade do ensino da educação básica, o curso permitirá consolidar a política de ações afirmativas, potencializará as ações de pesquisa e extensão sobre os povos indígenas”.

    Além disso, o professor ressalta a importância em estreitar laços com as comunidades indígenas do RN. “Por ter a proposta intercultural e específica, o curso possibilitará à comunidade acadêmica acessar os conhecimentos e saberes indígenas, suas pedagogias, suas práticas culturais, seus rituais, modo de vida e suas formas de ver o mundo”, destaca.

    Elda Melo, pró-reitora de Graduação (Prograd/UFRN), afirma que o curso “demonstra a disposição da UFRN em abraçar a diversidade de forma real e concreta, apoiando e propiciando a oferta de cursos que, em essência, oportunizam a formação qualificada de professores para desenvolver um trabalho genuinamente inclusivo em sua prática pedagógica e em seu olhar sobre os educandos indígenas e com necessidades específicas”.

  • Sobre , , , ,

    Ambulatório Trans da UFRN inicia atividades nesta quarta-feira (21)

    A Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas da UFRN (Progesp), por meio da Diretoria de Qualidade de Vida, Saúde e Segurança no Trabalho (DAS/UFRN), inicia as atividades do Ambulatório Trans da UFRN nesta quarta-feira, 21 de fevereiro. O atendimento é gratuito e ocorrerá às quartas-feiras, por ordem de chegada. É preciso comparecer ao DAS até 9h da manhã para ser atendido no mesmo dia. O serviço é voltado à comunidade acadêmica transgênera.

    Serão ofertadas as seguintes especialidades: Acolhimento; Assistência Social; Clínica Geral; Enfermagem; Endocrinologia; Ginecologia; Nutrição; Psicologia; e Psiquiatria. O principal objetivo do projeto é proporcionar um ambiente humanizado e acolhedor, bem como um serviço de assistência e promoção à saúde, respeitando as identidades e expressões de gênero, com um atendimento integral com dignidade. 

    De acordo com a psicóloga do DAS, Natália Oliveira, a criação do Ambulatório Trans da UFRN é respaldada por diversas razões. “Primeiramente, reconhecemos a necessidade de proporcionar cuidados de saúde específicos e sensíveis às questões de gênero para a comunidade trans, considerando as disparidades enfrentadas por essa população nessa área. Por isso, oferecemos não somente cuidados adequados, mas também desempenhamos um papel crucial na promoção da equidade no acesso aos serviços de saúde”, afirma.

    Segundo a psicóloga, a população trans tem mais dificuldade de acessar esses serviços, principalmente devido a questões relacionadas à transfobia e à falta de capacitação de profissionais. “Partindo disso, o ambulatório visa criar um ambiente inclusivo, onde os profissionais estarão devidamente capacitados para compreender e atender às complexidades das identidades de gênero”, relata. 

    Natália conta que o projeto estende-se também à promoção da educação e conscientização sobre questões transgênero, visando eliminar estigmas e preconceitos presentes na área da saúde e na comunidade. “Ao criar o Ambulatório Trans, busca-se estabelecer um padrão de atendimento que respeite integralmente a identidade de gênero das pessoas, contribuindo para uma sociedade mais inclusiva e justa”, conclui. 

    Para dar entrada em um acompanhamento no Ambulatório da UFRN, é necessário passar por uma consulta de acolhimento, depois pelo atendimento da enfermagem, que em seguida fará o encaminhamento para as especialidades. Para maiores informações, entre em contato pelo WhatsApp (84) 99480-6815. 

    Com informações da Agecom/UFRN

  • Sobre , , , ,

    Cientistas da UFRN criam aparelho para acelerar confecção de próteses dentárias

    Um grupo de quatro cientistas da área de odontologia desenvolveu uma tecnologia inédita para a área. Denominada Dispositivo para registro das relações maxilomandibulares de arcos edêntulos para um fluxo de trabalho digital e seu uso, a ferramenta teve seu depósito de pedido de patente realizado no último mês de novembro. Trata-se de um aparelho para ser utilizado em um fluxo de trabalho digital com escaneamento facial para a confecção de próteses dentárias destinadas a pacientes totalmente sem dentes. No desenvolvimento da pesquisa que deu origem ao invento, participaram Adriana da Fonte Porto Carreiro, Lucas Cavalcante de Sousa, Ana Larisse Carneiro Pereira e Anne Kaline Claudino Ribeiro.

    A coordenadora do grupo, Adriana Carreiro, identifica que o equipamento auxilia no registro das relações maxilomandibulares, etapa essencial para a confecção de próteses dentárias. “O dispositivo apresenta como vantagens menor tempo necessário para a realização dessa etapa, menor gasto de materiais e possui esferas na região anterior que facilitam a sobreposição de imagens digitais em softwares odontológicos”, explica a professora do Departamento de Odontologia da UFRN.

    A característica é alcançada, pois o dispositivo conta com uma haste horizontal mais longa, importante para apoio durante apreensão e manuseio do cirurgião-dentista, além de concavidades superior e inferior, que servem para reter o material de registro de ambos os arcos dentários. Completa a engenharia da invenção, um conjunto de esferas na porção anterior da base, as quais são importantes como pontos de referência na etapa de sobreposição de imagens com o escaneamento facial em softwares. “Apesar de trazer características facilitadoras para algumas atividades de um dentista, o produto é simples, de fácil apreensão e manuseio, o que permite apresentar custo relativamente baixo, alta reprodutibilidade e baixo consumo de material”, ressalta Adriana Carreiro.

    Também coordenadora do Programa de Pós-Graduação de Ciências Odontológicas (PPGCO), programa ao qual o estudo que deu origem ao pedido de patente está vinculado, ela defende que o dispositivo apresenta uma relevância para a área odontológica por ter o potencial de reduzir o tempo clínico. Isso pode implicar, consequentemente, em um menor custo financeiro e na maior satisfação do paciente, com a confecção de próteses dentárias mais fidedignas. Carreiro pontua, ainda, que o grupo de pesquisa tem um protótipo desenvolvido e que foi aplicado na etapa clínica de registro das relações maxilomandibulares para a confecção de próteses dentárias testes, as quais apresentaram resultados estéticos e funcionais satisfatórios.

    “Agora, já com um grupo adicional de doutorandos e mestrandos, estamos desenvolvendo uma pesquisa clínica sobre reabilitação oral de pacientes totalmente desdentados, com próteses dentárias totais confeccionadas em um fluxo de trabalho digital com escaneamento facial, no qual a etapa de registro das relações maxilomandibulares é realizada com o dispositivo desenvolvido”, salienta a docente.

    O trabalho contínuo, além de artigos em revistas conceituadas, é percebido pela quantidade de pedidos de patente do grupo – alguns dos quais foram objetos de reportagens anteriores. Um exemplo foi o Moldando Sorrisos, um dispositivo capaz de registrar as medidas necessárias para a confecção de dentadura, com tecnologia digital ou convencional, que substitui por medições uma das etapas atuais de elaboração, a de esculpir planos de cera, considerada complexa.

    Essas tecnologias não estão distanciadas, já que uma das características do grupo é a sinergia. Recentemente, a equipe recebeu a sua primeira carta-patente – a mais rápida concessão da UFRN até o momento. É um caso do esforço coordenado das pesquisas. “Esse dispositivo patenteado auxilia na obtenção do modelo de trabalho digital para confecção da prótese. Já o nosso novo pedido refere-se a um dispositivo para auxiliar na determinação da posição dos dentes artificiais da prótese, respeitando a estética e a função. Ambos se aplicam à confecção de próteses totais com fluxo de trabalho digital, porém em etapas clínicas distintas, que, somadas, possibilitam a execução do fluxo de trabalho completamente digital. “Acredito que, talvez, a principal relevância do processo de patenteamento é estimular o desenvolvimento recorrente de novas invenções em nossa área”, defende Adriana Carreiro.

    A invenção é uma das mais de 600 que compõem a vitrine tecnológica da Universidade, grupo de ativos desenvolvidos na instituição, entre patentes e programas de computador. A lista completa pode ser acessada no site da Agência de Inovação (Agir). Os ativos de propriedade intelectual representam as invenções decorrentes das atividades de pesquisa e inovação desenvolvidas pelos pesquisadores da UFRN. As empresas interessadas nessas tecnologias podem firmar contratos de transferência com a Universidade, de modo a obter o direito de usar ou explorar comercialmente os ativos de propriedade intelectual da UFRN por um determinado período. Isso melhora seus processos produtivos, diminui custos e aumenta seu portfólio de produtos e serviços no mercado.

    “Nosso objetivo é fazer com que as tecnologias criadas na UFRN alcancem as pessoas, melhorando a qualidade de vida da população e contribuindo para o desenvolvimento sustentável do país. Para isso, a Agir estimula que sejam firmados cada vez mais contratos de transferência de tecnologia com empresas já atuantes no mercado ou que os pesquisadores e alunos elaborem novos negócios. O licenciamento é realizado após um processo de negociação com a empresa interessada, que se compromete a remunerar adequadamente a Universidade por esse acesso. Os recursos obtidos, por sua vez, são uma importante fonte de financiamento para novas pesquisas básicas e aplicadas, além de proporcionarem maior aproximação entre a UFRN e as empresas, gerando novas oportunidades para nossos alunos e pesquisadores”, defende Jefferson Ferreira de Oliveira, diretor da Agir.

    A Unidade é também a responsável por promover e acompanhar o relacionamento com empresas, em especial aquelas interessadas em criar novas tecnologias em parceria ou em transferir as já desenvolvidas pela UFRN.

  • Sobre , , , , ,

    “Tabuleiro Geográfico” utiliza o lúdico como estratégia para educação ambiental

    Utilizar o lúdico como forma de auxiliar crianças de escolas públicas na aprendizagem do bioma da Caatinga. É por meio dessa estratégia que foi desenvolvido no Centro de Ensino Superior do Seridó (Ceres/UFRN) o Tabuleiro Geográfico do Seridó Potiguar. Fruto de um projeto de mestrado, o jogo é uma iniciativa de Jessiane Fernandes, egressa do Programa de Pós-Graduação em Geografia (Geoprof), vinculado à unidade acadêmica, sob orientação da professora Jeane Medeiros. 

    A dificuldade de identificação das crianças com o meio ambiente local, em especial no Seridó Potiguar, e o conhecimento superficial sobre a Caatinga foram fatores contribuintes para o  desenvolvimento do jogo, segundo Jessiane Fernandes. Os aspectos motivantes para a elaboração desse produto estão relacionados, também, à experiência pessoal da estudante egressa e à percepção do desafio educacional enfrentado na região, com pouco material direcionado à temática. “Ao longo dos anos como educadora, constatei que muitas crianças, assim como eu na infância, não valorizavam seu lugar, suas raízes culturais”, pontua.

    Visando proporcionar conhecimento sobre os problemas ambientais enfrentados na região, o tabuleiro aborda questões ligadas a desmatamento, poluição, agrotóxicos, queimadas, além de fauna e flora local. O jogo surge como uma ferramenta interativa destinada a estimular a compreensão e a valorização do ecossistema local, promovendo, assim, a sensibilização sobre o bioma da Caatinga, e contribuindo para uma educação ambiental mais eficaz no Seridó Potiguar.

    Durante o momento de interação, os estudantes têm a oportunidade de conhecer os papéis que devem realizar na conservação do planeta, na percepção da interferência da ação humana no meio ambiente, bem como na construção de um saber geográfico que ultrapassa os muros escolares e perpassa a vida em sociedade. Para a egressa do Geoprof, iniciar o processo de sensibilização e valorização do lugar e do bioma desde os primeiros anos de aprendizagem representa uma contribuição significativa para o presente e, sobretudo, para o futuro.

    “Ao promover uma conexão mais profunda entre as crianças e o ambiente em que vivem, esses recursos educacionais cumprem o papel do conhecimento geográfico e podem moldar atitudes e comportamentos em relação à preservação ambiental”, salienta a pesquisadora. Jessiane afirma, ainda, que é esperado que iniciativas como esta auxiliem para gerar cidadãos mais conscientes, comprometidos com a sustentabilidade e capazes de contribuir com a construção de um futuro mais equilibrado e harmonioso com a natureza.

    Composto por 20 cartas, o jogo aborda em algumas delas a fauna e flora local. Foto: Jessiane Fernandes.

    A pesquisadora explica que é almejada uma série de objetivos interligados, abrangendo a formação de professores, a disseminação do modelo educacional e a inserção da ludicidade no cotidiano das crianças. “Ao criar um jogo educacional adaptável e replicável, pretendemos disponibilizar a metodologia para outras regiões, possibilitando que mais crianças tenham acesso a uma educação ambiental envolvente e significativa”, comenta Jessiane Fernandes. Em relação à formação docente, explica ela, o jogo atua como uma ferramenta prática e inovadora para capacitar educadores na abordagem de temáticas ambientais de maneira lúdica.

    Meio de interação humanizado

    Para a professora Jeane Medeiros, o trabalho da pesquisadora valoriza uma atividade analógica em um contexto em que são abundantes as possibilidades de imersão digital das crianças durante o processo escolar. “Considerando o desenvolvimento cognitivo humano, ainda somos seres analógicos: nos damos melhor com o acústico, com a visão imediata, com a percepção de objetos que refletem e que não emitem luz. A nossa sensibilidade é analógica”, afirma.

    A docente ressalta, dessa forma, que todas as disciplinas escolares necessitam de produtos educacionais que apoiem a compreensão e a aprendizagem dos conteúdos. De acordo com Jeane, quando há momentos de interação, por exemplo, com jogos analógicos, como o tabuleiro proposto por Jessiane, há uma contribuição nessa aprendizagem de forma lúdica, o que acaba resgatando um pouco a humanização nas crianças.

  • Sobre , , ,

    Sesc RN divulga 1.680 vagas gratuitas do Curso de Valorização Social para 2024

    Nesta segunda-feira, 29, o Serviço Social do Comércio do Rio Grande do Norte (Sesc RN), entidade do Sistema Fecomércio, divulgou o edital das turmas do Curso de Valorização Social (CVS), referente as vagas do primeiro semestre. Ao todo, para 2024, estão previstas 1.680 vagas gratuitas, sendo 860 nesta primeira fase, contemplando Natal, Mossoró, Caicó, Nova Cruz, Macaíba e São Paulo do Potengi.

    As turmas abertas serão: Bolos Tradicionais, Bordado Livre para Iniciantes, Confecção de Embalagens Decorativas, Crochê para Iniciantes, Decoração de Balões, Doces Caseiros, Docinhos para Festas, Introdução a Bijuteria, Pintura em Tecido para Iniciantes, Salgados para Lanches e Sopas e Caldos.

    O projeto é voltado, preferencialmente, para os trabalhadores do comércio de bens, serviços e turismo, seus dependentes e aos estudantes da educação básica da rede pública ou qualquer pessoa cuja a renda familiar mensal não ultrapasse o valor de três salários mínimos. As informações completas constam no edital, que será disponibilizado na seção Educação do site sescrn.com.br, enquanto que as inscrições são on-line ou presencial nas unidades do Sesc RN.

    As primeiras turmas de 2024 iniciam em março, com período de inscrição entre 5 e 9 de fevereiro e resultado divulgado no dia 19. As demais turmas terão inscrição sempre no mês que antecede o início das aulas, com opções por unidades do Sesc RN até junho, totalizando 43 turmas com 20 vagas cada. Até o fim do ano, outras 41 turmas serão abertas, totalizando as 1.680 vagas, que se comparado a 2022 representa um aumento de 180%.

    Serviço:

    O que? Sesc RN divulga 1.680 vagas gratuitas do Curso de Valorização Social para 2024

    Quando: 29 de janeiro de 2024

    Editalsescrn.com.br

    Cronograma Completo:

    Março

    • Bordado Livre para Iniciantes (Sesc Zona Norte)
    • Confecção de Embalagens Decorativas e Decoração de Balões (Sesc Macaíba)
    • Pintura em Tecido para Iniciantes (São Paulo do Potengi)

    Valor: Gratuito

    Número de Vagas: 20 por turma

    Saiba Mais: sescrn.com.br ou (84) 3133 0360.

  • Sobre , ,

    Resultado de selecionados na primeira chamada do Sisu sai nesta terça-feira (30)

    O Ministério da Educação (MEC) divulga nesta terça-feira (30) o resultado dos selecionados na primeira chamada do processo seletivo de 2024 do Sistema de Seleção Unificada (Sisu). São, ao todo, 264.360 vagas disponíveis, distribuídas entre 127 instituições de educação superior participantes do programa.

    As inscrições ocorreram de 22 a 25 de janeiro e as matrículas acontecem do dia 1º ao dia 7 de fevereiro. Entre 30 de janeiro e 7 de fevereiro, estudantes não selecionados devem manifestar interesse em participar da lista de espera.

    O Sisu é um sistema eletrônico gerido pelo MEC para as vagas ofertadas por instituições públicas de ensino superior de todo o Brasil. O sistema executa a seleção dos estudantes com base na média da nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) até o limite da oferta das vagas, por curso e modalidade de concorrência, de acordo com as escolhas dos candidatos inscritos e o perfil socioeconômico para Lei de Cotas.

    Com informações da Agência Brasil

  • Sobre , , ,

    Projeto da UFRN busca pessoas idosas hipertensas para pesquisa

    O Departamento de Educação Física (DEF) da UFRN, vinculado ao Centro de Ciências da Saúde (CCS/UFRN), busca pessoas idosas hipertensas  para participar como voluntários do projeto de pesquisa HEXA, que  investiga os efeitos de dois tipos de treinamento físico sobre pressão arterial e saúde cardiovascular. Podem participar homens e mulheres, na faixa etária de 60 a 80 anos, com diagnóstico de hipertensão, sem o hábito regular de exercícios, nem problemas articulares que impossibilitem os movimentos.

    Os participantes terão acesso, de forma gratuita, a exames de sangue, exame de Monitorização Ambulatorial da Pressão Arterial (Mapa) de 24 horas, densitometria óssea, ecocardiograma e doppler das carótidas e teste de esteira, entre outras avaliações de saúde. Além disso, também será oferecido um programa de treinamento aeróbico presencial na pista de atletismo da UFRN.

    “Acreditamos que seja de grande importância para as pessoas idosas com hipertensão, pois as informações obtidas em nosso estudo podem ser utilizadas para desenvolver políticas públicas mais adequadas para essa população”, explica Beatriz Araújo, mestranda em Ciências da Saúde e voluntária do HEXA. 

    O estudo é coordenado por Eduardo Caldas, professor do Departamento de Educação Física e pelo Laboratório de Exercício Clínico e Envelhecimento (EXCE). A pesquisa começou a ser desenvolvida em 2019, suspendeu as atividades em 2020 devido à pandemia e retornou em 2023. A sigla HEXA se refere a Hipertensão e Exercício Aeróbio. 

    A hipertensão traz diversos malefícios ao sistema cardiovascular, pois potencializa as chances de Acidente Vascular Cerebral (AVC), também conhecido como derrame, além do risco de infarto do miocárdio, mortalidade precoce por razões cardiovasculares. Aqueles que atenderem aos critérios e desejarem participar do estudo podem entrar em contato pelo WhatsApp (84) 99620-2931 para marcarem as primeiras avaliações.

  • Sobre , ,

    UFRN publica edital do Sisu 2024

    A Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) publicou, nesta quarta-feira, 24, o edital de ingresso nos cursos de graduação, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu). O documento dispõe de informações importantes para o momento da inscrição no Sisu 2024, que segue até 25 de janeiro, no endereço www.sisu.mec.gov.br. O resultado da primeira chamada regular será divulgado pelo Ministério da Educação (MEC) no dia 30.

    O edital da UFRN, disponível no endereço www.sisu.ufrn.br, apresenta as regras para cadastro e matrícula dos aprovados na instituição, que acontecerão nos dias 1º, 2 e 5 de fevereiro, por meio do endereço www.sigps.ufrn.br, onde será enviada a documentação solicitada. Entre os procedimentos dessa etapa estão o processo de heteroidentificação, ao qual são submetidos os candidatos autodeclarados pretos ou pardos, e a banca de validação para os interessados em preencher as vagas reservadas às pessoas com deficiência, que terão os exames e laudos comprobatórios analisados por uma banca multidisciplinar.

    A instituição atribui argumento de inclusão regional, para os campi de Santa Cruz, Currais Novos e Caicó, assim como bonificação regional para candidatos ao curso de Medicina-Natal que comprovarem ter cursado todo o ensino médio em escolas do Rio Grande do Norte. A UFRN também atende à política de cotas e acompanha as recentes mudanças da lei, como a reserva de vagas destinadas a candidatos com renda familiar de até um salário mínimo, vagas para pessoas autodeclaradas quilombolas e classificação inicial na ampla concorrência.

    A UFRN oferta 7.186 vagas via Sisu, distribuídas em 4.902 para o primeiro semestre e 2.284 para o segundo semestre, nos campi de Natal, Macaíba, Santa Cruz, Currais Novos e Caicó. O número foi acrescido de 50 vagas em comparação a 2023, em virtude da criação do novo curso de Relações Internacionais, vinculado ao Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA). Outras informações podem ser obtidas pelo e-mail sisu@ufrn.br ou pelo número (84) 3342-2299.

  • Sobre ,

    Inscrições para o Prêmio Educador Transformador seguem até 5 de fevereiro

    Educadores que implementaram iniciativas inovadoras na área educacional têm a oportunidade de ter o trabalho reconhecido com a etapa potiguar da 2ª Edição do Prêmio Educador Transformador 2024. As inscrições estão abertas e se encerram no dia 5 de fevereiro. A premiação é correalizada pelo Sebrae, pela Bett Brasil e pelo Instituto Significare, tendo como objetivo identificar, valorizar e divulgar projetos educacionais inovadores e transformadores, implementados por professores de todo o país e focados na educação empreendedora. Na edição anterior, três projetos do Rio Grande do Norte chegaram à final da etapa Nordeste da premiação. Informações e inscrições pelo site https://educadortransformador.com.br/.

    Serão aceitos projetos realizados por professores entre os anos 2021 e 2023, vinculados a instituições de ensino. Esses projetos podem ter formatos diversos, como atividades, estudos, jogos, metodologias, cursos, tecnologias, desafios, apresentações, competições, serviços ou produtos.

    “O prêmio consegue identificar, reconhecer, valorizar e divulgar práticas de professores da Educação Básica ao Ensino Superior focadas na Educação Empreendedora, um dos poucos prêmios de reconhecimento nacional que, com toda certeza, provoca impacto no meio educacional, aflorando, assim, a iniciativa desses educadores em trabalhar em sala de aula práticas inovadoras”, destaca o analista técnico do Sebrae no Rio Grande do Norte e gestor da premiação no estado, Everton Lucena. Segundo o analista, a meta para este ano é chegar a 50 projetos inscritos no RN.

    O professor candidato poderá inscrever um ou mais projetos nas sete categorias do prêmio: Educação Infantil; Ensino Fundamental – Anos Iniciais (1º ao 5º ano); Ensino Fundamental – Anos Finais (6º ao 9º ano); Ensino Médio; Educação Profissional; Educação Superior; e Educação de Jovens e Adultos (EJA).

    Na edição anterior, o Rio Grande do Norte teve um destaque ao ter três projetos finalistas na etapa nordeste da premiação. Na categoria Educação Profissional, a finalista foi Maria Juliana Jamille Barra de Souza Rebouças, de Assú, com o projeto ‘Turismo de Base Comunitária: valorização dos aspectos históricos/culturais em Picadas (Ipanguaçu-RN), enquanto Bismarck Luiz Silva, de Natal, ficou entre os finalistas da categoria Educação Superior pela execução do projeto Engenharia de Materiais e Acessibilidade: Impressão 3D para Sinalização Tátil. Já o representante de Mossoró na final regional foi o professor Felipe de Azevedo Silva Ribeiro, que teve a ideia da construção de um protótipo de um veículo espacial didático programado para explorar a Caatinga.

    Ao todo, foram 46 projetos inscritos no estado e cerca de 2.9 mil projetos no Brasil. Desta vez, a disputa também prevê a realização de etapas estaduais, regionais e a nacional. O anúncio dos vencedores na etapa final está previsto para o fim de abril, durante a 29ª edição do Congresso Internacional Bett Brasil, que acontecerá em São Paulo. Os três primeiros colocados em cada uma das sete categorias receberão certificado de participação. O primeiro colocado receberá troféu, pacote de participação em missão nacional para um evento de educação e um notebook.

    Educação Empreendedora 

    Criado em 2013 pelo Sebrae, o Programa de Educação Empreendedora do Sebrae. Hoje chamado de Programa Educação Que Transforma, já alcançou 97% dos municípios brasileiros, com 13,5 milhões de atendimentos a alunos e mais de 1 milhão de professores assistidos, com ações que oferecem formação e capacitação, com ferramentas e metodologias pedagógicas específicas. Depois da aprovação da Nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Empreendedora ganhou força na educação formal brasileira, uma vez que o desenvolvimento de competências empreendedoras está alinhado às novas diretrizes da Educação no país, sendo conteúdo transversal.

  • Sobre , ,

    Instituto Ágora abre inscrições para cursos de línguas

    O Instituto Ágora, vinculado ao Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, está com inscrições abertas para cursos de línguas. O público externo à UFRN deve se inscrever nesta terça-feira, 23 de janeiro. Na quarta-feira, dia 24 de janeiro, será a vez de estudantes e de servidores da UFRN. 

    São ofertadas vagas para turmas de inglês, francês, espanhol, alemão, Libras, latim e português para estrangeiros (esse último em edital próprio). 

    Para inscrever-se, o interessado deve acessar o Sigaa, seguindo as guias Processos Seletivos e Processos Seletivos – Formação Complementar. As inscrições podem ser realizadas  das 12h às 23h59 de cada dia.

    Candidatos que queiram cursar níveis mais avançados durante a capacitação devem fazer um teste de nivelamento. O resultado do teste será divulgado no dia 8 de fevereiro. As aulas acontecerão de maneira presencial, entre os dias 4 de março e 6 de julho. É necessário pagar uma taxa semestral de R$ 250.

Carregar...
Congratulations. You've reached the end of the internet.